陈百强

省校院硕博论坛自2008年开设以来，已成功举办7年。论坛有力地促进了中青年教学科研人员的学术思想交流、素质的提高和教师队伍整体实力的提升，已成为学术思想交流的高地和推进学习型党组织建设的有力抓手。今年，硕博论坛被校院推选参加省直机关十大学习品牌展评，受到了社会广泛关注。 

打造学术思想交流高地是建设先进省级校院的内在需求。硕士和博士是一个思想活跃、思维敏锐、进取意识强的群体，已占校院中青年教学科研人员95%以上。为发挥好硕博人才的优势，给中青年教学科研人员提供相互切磋砥砺、自我展示的平台，在几位硕士、博士的积极倡议下，在校院委的高度重视和大力支持下，教务部认真谋划，于2008年推出了硕博论坛。硕博论坛由教务部负责宏观协调，13个教研部作为牵头部门轮流坐庄。论坛春季和秋季学期各举办2期，当遇到国家、社会有重大事件、大家有焦点话题时可适当增加，如去年党的十八届三中全会召开后，就又追加了2期。

打造学术思想交流高地需要建立科学的体制机制。硕博论坛之所以能越办越成功，主要得益于领导重视。校院委对硕博论坛給予充分肯定和大力支持，连续三任常务副校院长及其他校院领导经常出席论坛，与大家一起交流、探讨，并提出指导意见 。得益于提早谋筹。每年春季一开学，教务部就对全年论坛活动做统一部署，并适时给予检查督促。得益于精选主题。每期论坛由牵头教研部和教务部根据教学需求集体议定，选取大众关注度高，学术性思想性强，有新意、吸引人的内容作为论坛主题。得益于细化程序。论坛由1名教师作为“坛主”负责活动的主持和主讲，围绕论坛主题作必要讲解，并引出和调控讨论研究范围或题目，另外2名教师作补充，每个协同教研部至少选派1名教师围绕主题参加论辩，阐述自己的观点。得益于措施激励。教务部将论坛牵头主讲人、论辩人员参加论坛的时间作为课时，按给常规班授课计算工作量，极大地激励了大家参与论坛的积极性。

有深度有广度的学术思想交流催生新的教研成果。硕博论坛营造了浓厚的学习氛围，结出了丰硕的教研成果，扩大了社会影响。举办论坛前，牵头教研部集体研讨主题，主讲人和参与人提早准备，查找资料、制作课件，下足了功夫。论坛上，新颖的观点、典型的案例、深入浅出的论述，展示了他们学习研究的最新成果和教学水平；现场热烈的互动、精彩的点评，使各种思想在碰撞中升华，每个人在深入探讨中共同提高。经常是论坛临近尾声时，听众意犹未尽。一结束，大家就赶紧充实完善自己的发言稿，作为宝贵的教学资料。通过硕博论坛这个平台集体研讨教学专题，教学中的不少困惑得以解决，一些好的主题还成为教学专题和相关课题。如“依法行政与党的领导”、“山西综改试验区建设”等论坛主题已成为常规班专题教学课程。现今，硕博论坛在校内外形成了较大的感召力和广泛的影响力。不仅吸引了在校常规班学员、国民教育本科部大学生，而且行政后勤部门的职工和休退老同志，也选择自己感兴趣的内容前来聆听讨论；中央党校和国家行政学院高度关注省校院开办硕博论坛，并在开办之初就在他们的网站进行宣传报道；硕博论坛今年被推选参加省直机关十大学习品牌展评，社会影响力不断扩大。

提升学术思想交流质量还需不断总结改进创新。要进一步搞好硕博论坛，就要不断总结改进，在丰富内容、创新形式上下功夫。要注重论坛学术思想交流的高度、广度和深度，提高学术研究的问题意识，推出有新意、有价值的学术思想主题。选取的主题既是大众关注的经济社会热点难点问题，也是大家共同感兴趣的话题，或是教学科研中遇到的困惑和难题。选题还可与《决策建议报告》、社科课题申报研究相结合，以教学带科研，以科研促教学。要积极打造开放包容的学术思想交流平台，推进不同学科之间、不同专业之间教研人员的学术思想交流，丰富知识储备，拓宽学术视野，提高理论素养和研究能力；要加强论坛机制建设，完善激励措施，鼓励更多的教研人员、职工、学员参与。