省校院哲学教研部副教授田辉，是全省第三届教师赛讲省委党校组二等奖获得者，记者就怎样提升教学质量这个问题对他进行了采访。他认为提升教学质量最重要的是要有思想力，能够提出新思想新观点，给学员新的认识、启迪和激励。
提升教学质量要在思想的深度上下工夫。在思想的深度上下工夫，就是要深入研究、深化对事物本质规律的认识。思想达到了一定的深度，才可能提出独特的正确的新思想新观点，增强教学吸引力，提高教学质量。思想要达到一定的深度就必须掌握著名专家学者的思想观点，站在巨人肩膀上才能成为巨人。为了深化对马克思主义大众化这一专题的研究，田辉认真学习了龚育之等专家学者的著作，掌握了这一领域的基本理论和基本知识。要达到一定的深度就必须掌握前沿理论动态，站在前沿才能走在前列。在深化对马克思主义大众化这一专题研究的过程中他发现，党的十八大以后，理想信念教育在干部教育中一下子突显出来，向党校教师提出了增强理想信念教育的新挑战和新要求。要达到一定的深度就必须深入调研，实践出真知。为了讲好理想信念教育这一专题，他深入学员认真调查，发现不少人在认识上深受现代社会思潮的影响，作不出准确的研判，影响了理想信念的确立和坚定。针对这一问题，他利用自己马克思主义大众化研究的专业知识和专业理论，对当今现代社会思潮进行了深入的研究，提出并讲授了“当代中国社会思潮的历史定位”这一教学专题，受到学员们的一致好评。
提升教学质量要在思想的广度上下工夫。有广度的思想就是能从宽广的视角发现、分析和回答问题，探索一些常人不易发现的本质和规律，提出一些能给学员新的启示和借鉴的思想，让学员有所悟、有所得。田辉是一个研究型的教师，在科研和教学方面都注重从宽广的视角研究问题。他读博士学位时学的是马克思主义哲学，现在研究的方向是马克思主义大众化。为了在这一领域有所突破，他不仅研究关于马克思主义大众化的知识和理论，而且研究马克思主义的哲学、中国共产党党史、党建等学说；不仅学习了黑格尔、康德和费尔巴哈等西方哲学而且还学习了儒家、道家等中国的古代哲学；不仅研究了伦理学，而且还研究过宗教学。正是因为有了比较宽广的知识和理论基础，所以才能在马克思主义大众化研究方面有所突破，拿到国家社科基金课题。也正是因为有比较宽广的知识和理论作支撑，因而能够对现代社会思潮进行客观地分类、溯源、定位，并能站在马克思主义立场上提出对待这些思潮的态度和方法，正确地回答学员在理想信念方面的一些问题，帮助学员增强马克思主义信仰，坚定共产主义信念。
提升教学质量要在思想的高度上下工夫。有高度的思想就是要有大局观念，着眼于事物发展的大局提出、研究和解决问题。事关大局的问题和分析有着强大的吸引力，能够有效地提高学员的注意力，激发学员深入思考的热情，使之得到更多的感悟和收获。事关大局的问题和分析就是社会发展大势的问题和分析，就是干部教育发展大势的问题和分析。突出理想信念教育的地位，增强理想信念教育的功能，就是当前党员干部教育发展大势的要求。现代社会思潮这一专题，就是田辉为了加强理想信念教育课，解决学员的思想疑惑、增强学员的理想信念而设计的。事关大局的问题和分析必须有强烈的针对性，能够满足学员的求知需求。学员在日常工作和生活中产生了许多思想上的疑惑和问题，能够回答这些疑惑和问题的教学，才能引起他们的注意，得到他们的肯定。针对不少学员不知把什么作为依据分析现代社会思潮这一问题，他提出了站在广大人民群众的立场上、中国人的立场上、建设的立场上进行分析的观点，为学员提供了科学的认知角度。事关大局的问题和分析必须符合客观实际，符合客观实际的观点才是正确的、才能说服人。在分析现代社会思潮时，他不仅指出这是一种社会现象，有它存在的客观基础，而且辩证地指出，要对之进行科学地分析，吸取其有用的成分，发展我们的理论，批判其糟粕，不要让它污染了我们的思想，符合实际的科学辩证的分析增强了讲课的渗透力和说服力。